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第 5 节 · 本站原创中文课程 · 建议 15 分钟

第五站:我是故事的小导演

学完能做:设计三格故事,解释自己的选择,并把示例改成自己的版本。

🦊 小狐狸的第 5 次探险:读一读、试一试,再用自己的话记录。本节有站内小实验,读完后到下方动手。

先有你的想法,再请工具帮忙

想一个你关心的主题:节水、友谊、照顾植物,或者太空冒险。给主角一个小目标,再设计一个困难和一个解决办法。故事的方向由你来定;工具可以提供想法,你来选择、删改和补充。今天用站内故事板整理自己的文字,不需要真正的 AI 生成。

三格就能讲清一个故事

第一格:谁想做什么?第二格:遇到了什么困难?第三格:怎样行动,结果如何?例如小狐狸想给花浇水,发现水壶漏了,于是修补水壶、按需浇水。下面的故事板只整理你输入的句子,你可以把每格画在纸上,再在草稿里写下画面说明。

好故事有你的判断

看看三格是否连得上,主角有没有自己行动,结尾能不能回应开头。虚构故事可以想象,但若夹进科学知识,还要检查事实。保留自己的修改理由,例如“我让主角修水壶,因为这能回应漏水的困难”。不用写成大人的语气,用你自己的话讲清楚就很好。

故事、讲解和实验由本站编写。下面的小实验无需账号,练习和笔记保存在当前浏览器。

参考来源:Code.org · Hour of AI 的儿童 AI 启蒙方向

动手,把理解变成成果

本节练习

正在读取本机草稿…

完成三格故事和标题,给每格写一句话或一段画面说明,再写下你修改过的一个地方与原因。

45 / 6000 字。用自己的话记录发现;作品保存在本机,不发送给外部伴学模型。

给我一个提示

结尾不要只说“问题突然好了”,写清主角做了什么。

看看一个例子,再写自己的版本

《漏水的小水壶》:小狐狸想给花浇水;水壶漏了,路上浪费了水;它找大人一起修补,再按植物需要浇水。我把“换一个新水壶”改成“修补”,让结尾回应节约的主题。

我来检查自己的作品

读一读,做到了再打勾。可以请家长或老师一起看看。

理解自测

工具给了一个故事想法,你应该?

自己的学习笔记

0 / 3000 字 · 仅保存在此浏览器

走完学习闭环

完成本节

保留练习、勾选人工自评并通过自测后,可记录完成。修改作品或答案会重新打开本节。

课程进度:0 / 6 · 本机记录,不是外部官方证书

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